特別支援学校の通知表(あゆみ)は小学校とこんなに違う。特徴や評価方法をまとめました。

自閉症スペクトラムの次男は、2018年の春に特別支援学校の小学部に入学しました。

ADHD傾向の強い次男は、入学式から多動・衝動性を存分に発揮し、式の間も一人ウロウロ大騒ぎ。

先が思いやられるわ~…

と白目をむいておりましたが、1学期を終えた現在、ゆっくりではありますが落ちついて学校生活を送れるようになってきました(担任談)

ということで、先日、支援学校にて次男の通知表(あゆみ)を受け取ってきました。

「支援学校の通知表は、一般の小学校と違う」

という噂は以前から耳にしてはいましたが、いざ受け取ってみて思ったことは…

内容がまったく違う!

ということでした。

通知表にどのような違いがあったのか。

我が家の小学生の長男(定型)の通知表と見比べながら、特別支援学校の通知表の特徴や評価方法についてまとめてみたいと思います。

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児童が通知表を持ち帰らない?

先に述べたように、次男の通知表は私(保護者)が特別支援学校に受け取りに行く形で手元にやってきました。

一般的に、公立小学校などでは終業式の日に子供自身が先生から通知表を渡されます。

ですが、次男の通う特別支援学校の場合、夏休みが始まる頃に個人面談が設けられ、その時に保護者が通知表を受け取ることになっています。

他の特別支援学校では子供自身が持ち帰ったという話も聞いたので、自治体により通知表の渡し方は異なるかもしれません。

個人面談では…

■1学期中の学校での様子
■2~3学期に取り組む内容

について話がありました。

通知表が3段階評価ではない

どっかの悪いことをした役所の書類みたいでわかりにくいですが…。

特別支援学校の通知表は、一般の小学校のように「よくできる」「できる」「がんばろう」の3段階評価にはなっていません。

教科ごとに「指導目標」「指導内容」「支援方法・手立て・評価」と分けられており、文章でびっしり記入されています。

内容は、かなり詳細です。

長男が1年生の時の通知表を見てみると、評価教科は「国語」「算数」「生活(理科・社会)」「音楽」「図工」「体育」の6つでした。

それ以外には「特別活動」という項目で担当した係名だけ記載されていたり、「生活の記録」という項目で学校生活の様子を○のみで評価されている部分もありました。

ですが、特別支援学校の評価教科は9つもあります。

先述した一般の小学校の特別活動や生活の記録の部分が教科として評価されており、学期中にどのような成長があったのかという視点でまとめられています。

以下、詳しくご紹介します。

1.日常生活の指導

着替えや準備・給食・係活動など、主に身辺自立に関する内容について評価されています。

一般の小学校の通知表では「特別活動」「生活の記録」に当たる部分ではないでしょうか。

特別支援学校では身辺自立が十分にできていない子も多く、この項目は最も文字数がさかれている部分だと感じます。

次男の場合は、主に行動面(イライラしやすい・集団活動への参加の様子など)についてたくさん書かれていました。

2.生活単元学習

生活単元学習とは、実生活に活かせる実践的な内容を学ぶ時間です。

詳しくは、過去記事のこちらにまとめています。

特別支援学校はどんなところ?発達障害の次男の就学にむけて見学に行ってみた感想。
特別支援学校とはどのような学校なのか。子どもは何をしてどう一日を過ごしているのか。独自の取り組みなど、学校見学をして実際に学んできたことをまとめています。

集会やクッキングなどにおける集団での活動の様子について評価されていました。

具体的には…

■集団に参加できているか
■先生の話(指示)を聞けているか
■順番を待つなどの協調性はみられるか

などについて、記述がありました。

情緒面に難有りな次男の場合、この項目についても具体的な状況を交えながら、どのような成長がみられたかを詳細に記述してありました。

3.音楽

特別支援学校の場合、音楽は歌やダンスなどへの参加の様子について評価されていました。

一般の小学校と違うのは、楽器の演奏についての評価がなかったところです。

小学校1年生だと、音楽での楽器は鍵盤ハーモニカの練習をしますが、特別支援学校では楽器を使った音楽の授業はありませんでした。

4.図工

図工では、ハサミや糊(のり)などの使い方や製作の様子(一人でできるか、教師の支援が必要か)などについて評価されていました。

一般の小学校の図工の評価では「表現」という項目がありますが、それについては特別支援学校では「どのような色を好んで使ったか」「どのような表情の人物をよく描いていたか」などを詳しく記述していました。

5.体育

体育については、一般の小学校の評価とさほど違いはありませんでした。

■ルールや約束を守って行動できているか
■身体を使っていろいろな動きを楽しむ

などが評価基準になっていました。

特別支援学校では、この上記の点について学校生活の具体的な様子と共に「どの程度できているか(できるようになったか)」を文章で丁寧にまとめてくれていました。

6.国語

特別支援学校では特性や知的レベルがさまざまな子が集まっているので、国語という教科の内容も個人差がずいぶんあるかと思います。

文字がまだ書けない子は運筆の練習をしたり、それも難しいような子であればひも通しや絵合わせなどを行ったりするようです。

次男の場合は…

■読み聞かせの内容を理解しているか
■ひらがなの読み書き
■文章作成

に取り組んだこととその詳細な様子について評価されていました。

特別支援学校では個別学習の時間が一般の小学校に比べ圧倒的に少ないため、学習の進捗についてはどうしても遅くなります。

ですが、進路について担任と共通認識を持っておくことで(我が家の場合は、数年後に校区の特別支援学級に転入する意向を伝えています)、時間が少ないなりに担任も学習面の協力はいろいろとしてくれます。

特別支援学校には情緒面・社会性を伸ばす部分に期待しているので、学習面にかんしてはどうしても親のフォローは必要です。

2学期以降は、学習面について家庭と学校の連絡を密にしてやっていきましょうと担任と共通認識を再確認しました。

7.算数

算数も国語と同様に、どういう内容に取り組んだのかを評価として書かれていました。

次男の場合は…

■100までの数が理解できる
■「前から何番目」や「後ろから何人」が理解できる
■時計の読み書きができる

という内容を学習していました。

得意な事・苦手な事を両方書いていてくれているので、家庭学習でどのような内容を補うべきかの参考になります。

8.自立活動

自立活動とは、子供の発達程度に合わせた個別の活動のことを言います。

国語や算数などは、この自立活動の取り組みのひとつです。

自立活動は個別学習の他にも、「図書の時間」や「パネルシアター」など小集団で行う教育活動全般も含みます。

自立活動では…

■活動への参加の様子
■どういう場面で気持ちが崩れやすいか
■そのためにどのような支援をしているか

などについて評価されていました。

学校生活を送る上で出てきやすい、その子なりの困り感についての所見と対処法をまとめた内容になっています。

9.特別活動

特別支援学校の通知表での特別活動とは、主に学校行事(避難訓練、他校との交流学習など)のことです。

長男の通知表での特別活動は学級での係活動についてだったので、特別支援学校と一般の小学校では特別活動の意味合いが違っています。

特別活動では…

■活動に参加できていたか
■活動中はどのような様子だったか

などについてまとめられていました。

総評

最後に「総評」という項目がありました。

全体的な1学期の様子のまとめと、課題のある部分の成長具合を中心に評価されていました。

「苦手な環境であっても、自分なりに考えて対処するようになってきている」という総評を読んで…

あの暴れん坊がそんなに落ち着くとは…(涙)

と感慨深かったです。

ただ、個人面談で担任は…

担任
ま、いつもじゃないんですけどねー(苦笑)

言っていたので、ま、そういうことだと思います。

ただ、余談になりますが、特別支援学校に入学して以降、家でも次男は確実に落ちついてきました

特定の音(咳・くしゃみ)への過敏さはかなり減りましたし、癇癪を起こしてもその継続時間が短くなってきたり、思い通りにいかない時でも「じゃあ、僕はこうする」と次男自ら代替案を出して譲歩しようとしてきたり、人との関わり方に変化が出てきています。

療育園での年長時は荒れに荒れ狂って過ごした1年間でしたが、特別支援学校の個別療育相談ではこのようなアドバイスももらい、また実際の次男の成長具合も目の当たりにしながら、さらに情緒面の安定を期待する日々です。

特別支援学校の通知表(あゆみ)の特徴まとめ

特別支援学校の通知表(あゆみ)の特徴としては…

■生活面・学習面・社会性などの評価対象が幅広く、かつ詳細
■成長した部分を中心に前向きな内容でまとめられている
■苦手とする部分の記述もちゃんとある
■保護者のコメントを書き込む欄がある

という感じです。

「学校生活のこういう部分が苦手です」という表記はあっても、かならず「このような支援・手立てでこのように成長しました」とポジティブに締めくくられているのが特徴的でした。

また、一般的に通知表は保護者の確認印を押して新学期に子どもが学校に持って行きますが、特別支援学校では保護者のコメントを書く欄があったのを見て、家庭と学校とのつながりを大切にしているのだと感じました。

特別支援学校の通知表(あゆみ)は、担任教員が手間暇かけて丁寧に子供の様子を見守り、支援してくださった賜物です。

2学期もまた次男にどのような成長がみられるか、楽しみながら過ごしていきたいと思います(夏休み、長いなー…)

福岡市在住の主婦です。
毒親育ちが発達障害児を育てています。
2016年から ブログ始めました。
人間関係や子育てに関する日々の気づきを、独断と偏見まみれの記事で更新中。
ビュッフェと直売所に頻出します。

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